Учитель — дефектолог Газизова Алина Раилевна, МАДОУ д/с № 87 города Тюмени
Упражнение «Логические последовательности»
Цель: развитие способности анализировать и находить закономерности.
Инструкция: положите перед ребенком несколько предметов (например, красные, синие, желтые игрушки). Попросите ребенка продолжить последовательность (красный, синий, желтый…). После того как ребенок поймет задачу, усложняйте последовательность, добавляя новые элементы или увеличивая количество предметов.
Упражнение «Тайна цвета»
Цель: развитие творческого и логического мышления.
Инструкция: попросите ребенка придумать несколько предметов, которые могут быть одного цвета (например, все вещи зеленого цвета). Подумайте вместе, какие ассоциации могут быть у разных цветов. Например, для красного — яблоки, для синего — небо. Обсудите, как разные предметы могут быть связаны с цветами и какие эмоции они вызывают.
Упражнение «Найди такую же коробочку»
Цель: развитие слухового внимания; восприятие на слух звуков, которые издают различные сыпучие материалы.
Инструкция: насыпьте в небольшие коробочки разные крупы – горох, гречневую и манную крупы, рис. В качестве коробочек удобно использовать непрозрачные контейнеры, коробочек с одинаковой крупой должно быть по две. Помимо круп можно использовать соль, макароны, бусинки, камушки и другие материалы, главное – чтобы издаваемый ими звук отличался от остальных. Чтобы звук в парных коробочках не различался, необходимо насыпать одинаковое количество сыпучего материала. Один набор коробочек положите перед ребенком, другой оставьте себе. Потрясите одной из коробочек, привлекая внимание ребенка к звучанию. Предложите ребенку найти среди его коробочки.
Упражнение «Что изменилось?»
Цель: развитие процесса запоминания и воспроизведения памяти.
Инструкция: выставляется ряд игрушек или иных картинок. Ребенок смотрит на них, затем отворачивается, и взрослый меняет местами (прячет) одну или более (картинок). Далее ребенок угадывает, что пропало или изменилось.
Упражнение «Фигура»
Цель: развитие памяти, мелкой моторики.
Инструкция: взрослый выкладывает фигуру из счетных палочек (камешков, бусинок), ребенок запоминает фигуру и по памяти должен ее повторить.
Упражнение «Что находится в комнате…»
Цель: развитие концентрации внимания.
Инструкция: ребенок должен назвать как можно больше предметов, которые находятся в комнате за одну минуту. Задание необходимо повторять каждый день, но в разных комнатах, чтобы ребенок учился как можно быстрее концентрироваться на предметах.
