Первый и главный воспитатель ребёнка, первый и главный педагог – это мать, это отец. В.А.Сухомлинский
Детская самостоятельность, почему это важно?
Самостоятельность — это свойство личности, которое выражается в нашей способности ставить перед собой цели, собственными силами достигать их и нести за это личную ответственность. А еще в инициативности, уверенности в своих силах, адекватной самооценке и отсутствии необходимости внешнего контроля.
* Необходимо приучать ребенка самостоятельности! Давайте ребенку эту возможность. Например, учите ребенка расстёгивать и застегивать куртку, снимать с себя одежду, пользоваться ложкой и т.д.
* Если ребенок затрудняется, то оказываете ему направляющую помощь. Выполняйте вместе какое-либо упражнение с помощью приема «рука в руке». Начните со снимания носков, штанов, шапки, после чего можно приступать к расстегиванию и застегиванию куртки.
* Чем раньше вы поможете дошкольнику стать самостоятельнее, тем легче ему придется в саду, а в дальнейшем и в школе. Развивать навык самостоятельности можно через ряд развивающих упражнений.
* Первый этап — подготовительный, теоретический. Пока ребёнок ещё не может сам освоить какой-то навык, важно рассказывать и наглядно показывать ему, как это делается.
* Комментируйте свои действия во время приготовления ужина, берите ребёнка с собой в магазин, объясняя, как вы собираете продуктовую корзину. Позже попросите ребёнка помочь вам. Выделите ему небольшое задание, которое он теперь будет выполнять регулярно, например мыть овощи для салата или разбирать покупки.
Проводятся упражнения общего характера, включенные в различные виды деятельности:
- Конструирование из кубиков домиков, башен и т.д., сначала по образцу, затем по памяти и произвольно.
- Раскладывание и складывание разборных игрушек (матрешек, пирамид, чашечек, кубиков).
- Наматывание ниток на катушку, клубок.
- Застегивание и расстегивание пуговиц, зашнуровывание, растегивание замков.
- Складывание из палочек, бусинок геометрических фигур, изображений, букв.
- Перекладывание крупы, пуговиц.
Совершенствование ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого – развитию речевой функции, самостоятельности и усидчивости.
Примеры коррекционно- развивающих упражнений
o «Перебираем крупу». В одной коробке смешаны вместе горох и фасоль, ребенку необходимо разделить смесь на две части.
o «Игры с прищепками». Для этой игры понадобятся прищепки разных цветов и не слишком тугие, вырезанные из картона шаблоны тучки, солнышка, ёжика. С помощью прищепок ребенок может сделать иголки для ежа, лучики для солнца, капельки дождя для тучки и т.д. А также можно вместе с ребенком развешать платочки, тряпочки на сушилку.
o «Бусы». Предлагаем детям сделать бусы, для этого можно нанизывать бусины на нитку, крышки разного цвета, фигурки с изображением животных, овощей, фруктов.
o «Помоги маме или папе». Попросите ребенка помочь убрать игрушки на место в игровой форме. Например, кто быстрее уберет или покажите любимую игрушку ребенка, сказав, что любимый мишка просил его помочь собрать игрушки.
o «С куклой на прогулку». Предложите ребенку собрать куклу на прогулку. Например: «кукла Маша или Петя, хочет погулять. Давай ему поможем». Можно взять с собой любимого героя ребенка. Поочередно вместе с ребенком надевать на куклу предметы одежды. Колготки, носки, кофту и т.д.
Таким образом, одним из главных достоинств подобных упражнений, это использование их в быту и домашних условиях. Ребенку будет легче выполнять данные упражнения в привычных для него домашних условиях.
* Необходимо предоставить ребёнку пространство для совершения ошибки — в пределах безопасной среды. Не стоит ругать ребёнка за промахи и неудачные решения, лучше поддержать его и обсудить, что можно было сделать иначе.
* Важно, создавать «ситуацию успеха» - хвалить ребенка за его любые старания.
* Будет ли ребенок самостоятельным, зависит от того, готовы ли родители поддержать его на этом пути, отпустить от себя, принять взросление, собственную точку зрения, решения и ошибки. На деле это часто сложнее, чем кажется: пока ребенок мал, мама и папа занимают главную роль в его жизни и естественно хотят защитить от любых опасностей.
* Крайне важно дать ребёнку свободу выбора, даже если границы этого выбора обозначают родители. Принятие решений — навык, которому дети учатся, только если у них сызмальства есть возможность самостоятельно выбирать что-то в самых разных аспектах своей жизни.
Однако на пути к самостоятельности главная задача ― не уберечь ребенка от проблем, а научить его с ними справляться.
Успехов вам!
