Мы продолжаем делиться записью внутреннего обучения в «Роднике», где ведущие специалисты логопед Карагодина Анна и педагог-психолог Шорохова Алена рассказывают, как адаптировать элементы АВА-терапии (прикладного анализа поведения) к 2-недельной работе с ребенком в рамках реабилитационного курса
Почему ребенок с РАС ведет себя тем или иным образом? Разбираем функции (причины) поведения в АВА:
— доступ к желаемому
— избегание требования
— сенсорную стимуляцию
— внимание
https://rutube.ru/video/private/e78e5cabdf060ce5d1e759551193540b/?p=zSbSO5tjHorK170Iq6piKw
В этом видео — функция «доступ к желаемому» и формирование навыков:
— «помоги»
— «переход от мотивационной деятельности к не мотивационной»
В предыдущем видео мы разбирали «доступ к желаемому» и формирование навыков:
— «просьба»
— «жди»
Запись можно посмотреть по ссылке https://max.ru/id7202172125_gos2/AZ5tS_6BHgA
Материалы будут полезны как специалистам, так и родителям, которые воспитывают детей с РАС.
Смотрите записи обучения в нашем канале МАХ https://max.ru/id7202172125_gos2. Там мы появляемся быстрее.
Источник: АУ ТО ЦКР Родник
