При реабилитации детей с инвалидностью особую сложность вызывает работа с детьми, имеющими синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Таким детям сложно усидеть на месте, они не могут долго концентрироваться на решении задач.
В период школьного обучения эта проблема может обостриться, так как быстрая потеря интереса к выполнению заданий может повлиять на успешность овладения учебным материалом. Таким образом, оптимальным режимом работы с детьми с СДВГ является чередование физической и умственной активности.
Занятие такого плана на базе Плешковской СОШ реализовала психолог Косова Евгения.
По кругу была организована тропа, на которой после задания на развитие общей и мелкой моторики следовало задание на развитие внимания. Упражнение на развитие координации движений сменялось заданием на развитие памяти. Вслед за заданием зрительно-двигательной координации ребята выполняли задание на развитие мышления.
Организация занятия в таком режиме позволяет избегать переутомления, а также мотивирует детей к познавательной деятельности.
Источник: МАУ "КЦСОН Ишимского района"
